Журнал Берлинский Телеграф

Мечтать не вредно!

Если у малыша четырёх-пяти лет поинтересоваться о его планах на будущее, то, скорее всего, можно услышать захватывающую историю о предстоящем покорении космоса или подиума. А ещё, более прозаические, на взгляд взрослых, но не менее страстные пожелания: стать продавцом мороженного, спасающим братьев меньших – ветеринаром, участвующим в самых сумасшедших погонях – полицейским.

К огромному сожалению, среди шестнадцати-семнадцатилетних выпускников школ лишь единицы смогут ответить на подобный вопрос. Подавляющее число молодых людей, заканчивающих школу, в лучшем случае имеют представление о том, какое направление выбрать для дальнейшего обучения. Но, нередко, абсолютно не представляют, чем будут заниматься в ближайшие десятилетия.

Как бы старшее поколение не выспрашивало о конкретных планах, выстраивая аналогию с известной ему системой подготовки тех или иных кадров, его ожидает разочарование. Даже при условии уже состоявшегося зачисления в высшую школу (Hochschule) или институт с определённым направлением (Studium), ответы будущих абитуриентов относительно открывающихся возможностей способны утомить, запутать, но только не внести ясность.

Предпосылок для сложившейся ситуации много. Одна из них – это изменения, произошедшие в развитом обществе за последние десятилетия. Мир, окунувшись в глобальную индустриализацию, всё более механизируется и всё меньше нуждается в руках рабочих, по сравнению с прошлым веком. А вот профессии, связанные с оказанием услуг, наоборот, выходят на другой уровень, открывая новые области и обогащая спектр уже имеющихся.

Врач или учитель, инженер или экономист – это лишь обобщающие названия, подразумевающие массу специалистов различного уровня. Неудивительно и отсутствие единой программы по достижению намеченного. К каждой цели ведёт многоступенчатая схема учёбы, на каждом этапе которой возможен переход в соседние отрасли. Именно поэтому, нередко достаточным является лишь направление сферы деятельности, соответствующей способностям и талантам. Из этих же соображений средние школы регулярно проводят тестирования и организуют производственные практики. Поощряя самостоятельный поиск предприятий или организаций для её проведения, параллельно обучая ответственности за процесс устройства на работу, подготавливается наиболее удачный старт во взрослую трудовую жизнь.

Да, к моменту «последнего звонка» выбор специальности кажется гораздо более сложным делом, чем в раннем детстве. Поэтому, хорошо, что перед принятием окончательного решения, молодёжь может в ходе дальнейшей учёбы определяться с собственными возможностями, желаниями и спросом на рынке занятости. Годами, семестр за семестром «грызть гранит науки» не выигрывает, но и не проигрывает переходу после десятого класса на обучение в «солидную» фирму. И кто знает, может дополнительный заработок во время получения высшего образования станет основным доходом, обесценив казавшийся приоритетом, институт. Или, освоившись с профессией на месте, захочется карьерного и личностного роста, и душа снова позовёт за парту. Благо учиться в Германии – никогда не поздно. Как не поздно и мечтать. Тесты, помогающие определиться с правильным решением, как правило, ищут не только сильные стороны, но и сокровенные пожелания. А то, к чему лежит сердце, нередко родом из времени, когда всё казалось под силу. Детские чаяния и надежды, если и не дадут ясные ответы, то, вероятно, могут содержать подсказки. А Ваши мечты сегодня смогут стать отправной точкой для завтрашних свершений.

Источник

chefredakteur

член Союза журналистов Германии 2014

Click to listen highlighted text!