Фото: Pixabay / Pexels
Юлия помнит эту аудиторию до мелочей: белые стены, старый рояль, и огромная стеклянная стена, через которую со двора видна вся аудитория.
«Меня попросили снять платье, — рассказывает она. — Сказали, что хотят увидеть плечи. Что я неправильно дышу. Что должна расслабить корпус».
Юлия отказалась. Тогда преподавательница холодно произнесла: «Если вы не готовы работать, занятие окончено».
Юлия понимала, что до конца учебы — всего несколько недель, и без этих занятий ей не получить проходной бал на следующий курс. Девушке пришлось выполнить требование. Осталась в нижнем белье, перед прозрачной стеной, словно выставленная напоказ.
«Она похвалила меня. Сказала: Вот, наконец-то вы преодолели свои границы‘. Это звучало так, будто я ей что-то доказала. А я чувствовала только стыд».
История Юлии — не исключение. Она — часть системы.
Когда одна из крупнейших музыкальных академий страны заказала исследование после громкого скандала, эксперты ожидали серьёзного результата, но не катастрофы. Выводы потрясли даже их: почти 90% студентов, преподавателей и сотрудников за последние три года либо сталкивались со злоупотреблением властью, либо знали об этом напрямую.
«Я думала, что у нас единичные случаи, — говорит член комиссии, пожелавшая остаться анонимной. — Но когда мы увидели цифры, у нас буквально перехватило дыхание. Масштаб — как айсберг, над водой — малая часть».
В рамках параллельного студенческого проекта «Против власти и молчания» за два месяца было собрано более 600 анонимных свидетельств. Их невозможно читать спокойно.
«Мой педагог требовал заходить в кабинет только в юбке, “чтобы видеть линию бедра”».
«Он запрещал мне менять преподавателя, говоря: «Со мной ты кого угодно обойдёшь. Без меня — никто тебе руки не подаст»».
«Преподавательница регулярно оценивала моё тело. Говорила: «Для сцены ты слишком квадратная, займись собой»».
Одна студентка писала: «Меня не били. Но каждый урок был пыткой».
Эти истории объединяет одно: в музыкальных вузах власть преподавателя над студентом — колоссальная. Индивидуальные занятия, маленькие классы, культ «мастеров сцены», атмосфера элиты — всё это создаёт идеальные условия для того, чтобы личные границы растворялись.
Активист студенческой инициативы против злоупотребления властью в вузах, Вальтер Майссен, высказывается предельно прямо:
«Это не просто зависимость. Это тотальная зависимость. Мастер решает всё. Кто сыграет соло, кто поступит в оркестр, кто пойдёт на конкурс, кто получит рекомендацию. Если ты конфликтуешь, ты ставишь крест на своей карьере».
Студенты тоже рассказывали об этом комиссии:
«Когда я пытался пожаловаться, мне сказали: «Имей терпение, он гений. Учись у лучших — иногда приходится прогибаться»».
«Все знали, что преподаватель кричит, унижает и трогает студенток. Но говорили: «Не принимай близко к сердцу, это артист»».
Психолог Ютта Шталь, участвовавшая в анализе данных, отмечает:
«Самая опасная форма власти — та, которую никто не осознаёт. Или делает вид, что не осознаёт».
Многие звёздные педагоги приходят в вузы без педагогической подготовки. Их авторитет настолько велик, что любые странности поведения воспринимаются как часть «творческой методики».
«Мы слышали фразы: «Это его стиль», «Так работают гении», «Это старая школа». Но никакая школа не даёт права унижать людей», — говорит Шталь.
Юлия признаёт, что преподавательница, возможно, и не желала ей зла. Но это не меняет главного: каждую неделю она шла на занятия с комом в горле.
«Ты всё время в напряжении, — говорит она. — Ты не знаешь, в каком настроении будет педагог. Что именно сегодня ему покажется неправильным. Какие замечания он сделает. И какая часть тебя — голос, тело или характер — снова окажется под прицелом»
В одной из жалоб студентка пишет: «Я поняла, что ухожу с дрожью после каждого урока. Я перестала петь для себя — я пела из страха».
Комиссия отмечает, что молчание было частью культуры музыкальных академий:
«Долгие годы было принято защищать имидж вуза любой ценой. Жертвам угрожали: «Подумай о своей карьере»».
Но теперь монолит молчания начал рассыпаться. 24 государственные музыкальные академии впервые в истории провели единый общенациональный «День против злоупотребления властью». На всех площадках — лекции, тренинги, встречи с психологами, обсуждения границ и этики преподавания.
Вальтер Мейссен, один из организаторов Дня, говорит:
«Мы понимаем, что это только верхушка. Система десятилетиями держалась на тишине. Мы только открыли дверь — впереди коридор проблем».
И музыкальные академии Германии постепенно начинают ломать старую систему молчаливого подчинения. В ряде вузов появились Советы доверия, куда студенты могут обратиться с жалобами или рассказать о проблемах в обучении. Введена обязательная оценка преподавателей — раньше многие из знаменитых педагогов игнорировали обратную связь годами. Теперь игнорирование отзывов или нарушение профессиональных границ может привести к дисциплинарным мерам. Одновременно организуются тренинги и консультации с психологами, проводятся открытые дискуссии о границах преподавания и этике работы с учащимися. Академии начинают не просто фиксировать нарушения, а создавать систему, где голос студентов действительно учитывается и защищается.
В ближайшее время стартует масштабное национальное исследование, впервые призванное определить реальный масштаб проблемы. Министерство уже выделило финансирование.
Один из экспертов исследовательской группы надеется:
«То, что мы увидели, — это не десятки случаев. Это культура, укоренённая в самой структуре обучения. Но если система смогла самоорганизоваться вокруг молчания, она сможет самоорганизоваться и вокруг изменений. Это вопрос воли».
Юлия, окончившая обучение, всё ещё не уверена, что сможет спокойно работать с новыми педагогами. Но она надеется, что её история — и сотни других — наконец будут услышаны.
«Мне сказали, что я преодолела границы. Но на самом деле их нарушили. И я только сейчас понимаю, что это разные вещи».