Берлин — город-музей под открытым небом, где на каждом шагу сталкиваешься со шрамами XX века. От булыжников, которыми вымощены улицы, помнящие марши нацистов, до фрагментов Стены, от бетонных вышек «Трептов-парка» до архивов «Штази». Однако, как это ни парадоксально, именно в Берлине будущие выпускники (абитуриенты) могут вскоре получать аттестат зрелости, имея лишь поверхностные знания о 40-летнем разделе страны.
По новым планам Берлинской школьной администрации, в гимназиях (старшей школе) обязательными для изучения останутся лишь два тематических блока: революции (в первой половине обучения) и национал-социализм (во второй). Судьбоносные же темы «История ГДР и разделения Германии» и «Культура памяти» планируется перевести в разряд факультативных, по выбору школы или учителя. Это решение вызвало шквал критики от профессионального сообщества.
В открытом письме сенатору по образованию Катарине Гюнтер-Вюнш (ХДС) Федеральный фонд переоценки СЕПГ и Берлинская ассоциация преподавателей истории заявили, что такое решение «непостижимо».
По их мнению, знание о СЕПГ является ключевой основой для демократического суждения и политической ориентации молодёжи.
Ирония ситуации в том, что это решение, по мнению критиков, напрямую противоречит духу и букве коалиционного соглашения правящего в Берлине «черно-красного» Сената. В нём укрепление культуры памяти, поддержка мемориалов и передача знаний о диктатурах и демократии названы ключевыми задачами.
«Любой, кто делает изучение истории разделения Германии лишь выбором, ослабляет историческое суждение будущих поколений и подрывает центральные предпосылки демократического образования», — предупреждают ассоциации.
Проблема носит системный характер. Хотя в средней школе (с 7-го класса) история ГДР и является обязательной, её часто преподают в урезанном виде — всего один час в неделю, причём не всегда специалистами-историками. Нехватка кадров и перегруженность программ уже давно превратили этот критически важный предмет в «Золушку» учебного плана.
Ситуацию усугубляет курьёзный бюрократический разлад. Берлин и Бранденбург, исторически и культурно тесно связанные, уже давно не координируют свои учебные программы. В то время как в Бранденбурге для старшеклассников история ГДР остаётся обязательной (как и предлагает председатель Берлинского государственного совета Леа Оноре), Берлин намерен пойти своим путём, делегируя решение школам. Таким образом, ученик в Потсдаме и ученик в Шарлоттенбурге будут получать фундаментально разный исторический багаж.
Сенатор по образованию Гюнтер-Вюнш, сама родившаяся в Дрездене в 1983 году, публично признавала важность этой темы. Однако школьная администрация до сих пор не дала внятных комментариев по поводу обоснования своих планов.
Учителя истории чувствуют себя борцами с ветряными мельницами. Несмотря на их многолетние усилия по увеличению количества часов и повышению качества преподавания, реальные изменения минимальны. Берлин и без того является федеральной землёй с наименьшим количеством часов истории в средней школе.