Фото: Pressmaster/Envato
Средние оценки выпускников немецких гимназий становятся всё выше, однако далеко не все считают это признаком улучшения качества образования. Почётный президент Немецкого союза учителей Heinz-Peter Meidinger предупредил о «масштабном обесценивании» аттестата зрелости — Abitur, который является основным документом для поступления в немецкие университеты.
По словам Мейдингера, сегодня даже выпускник, окончивший гимназию в Баварии с идеальным средним баллом 1,0, уже не может быть уверен в поступлении на самые престижные специальности, например медицину. Причина заключается в том, что число обладателей высших оценок стремительно растёт.
«В этом потоке отличных оценок всё труднее распознать действительно лучших учеников», — заявил педагог.
Особенно показательным, по его мнению, является тот факт, что отдельные гимназии сегодня выпускают больше обладателей аттестата с оценкой 1,0, чем двадцать лет назад выпускали целые федеральные земли Германии. Такая тенденция, считает Мейдингер, постепенно снижает ценность школьного аттестата как объективного критерия знаний и способностей абитуриентов.
Почётный президент союза учителей убеждён, что одной из причин происходящего стала своеобразная конкуренция между федеральными землями. Каждая из них самостоятельно организует выпускные экзамены, определяет задания и систему оценивания. В результате, по мнению критиков, власти заинтересованы демонстрировать высокие показатели успешности выпускников, что приводит к постепенному смягчению требований.
Мейдингер выступает за введение по-настоящему единого общенационального экзамена Abitur с одинаковыми заданиями и едиными критериями проверки. По его мнению, только так можно обеспечить сопоставимость результатов независимо от региона проживания выпускника.
Примечательно, что нынешнее заявление педагога не стало неожиданностью. Ещё в 2014 году он предупреждал о так называемой «инфляции оценок», утверждая, что именно сильнейшие ученики оказываются в проигрыше, поскольку их достижения перестают выделяться на фоне большого количества отличников. Сегодня, спустя более десяти лет, он считает, что проблема лишь усугубилась.
При этом Мейдингер подчёркивает, что нельзя объяснять рост отличных оценок исключительно снижением требований. По его словам, современные школьники действительно превосходят предыдущие поколения в отдельных дисциплинах. В качестве примера он приводит английский язык, признавая, что нынешние выпускники зачастую владеют им значительно лучше, чем выпускники прошлых десятилетий.
Похожие оценки ситуации ранее высказывали представители немецких вузов. Президент Немецкого союза университетов отмечал, что всё больше первокурсников испытывают серьёзные трудности с математикой, академическим письмом и пониманием сложных текстов, несмотря на высокие оценки в школьных аттестатах. По мнению многих представителей высшей школы, инфляция оценок постепенно снижает информативность Abitur как критерия готовности к университетскому обучению.
Дискуссия о качестве школьного образования в Германии продолжается уже не первый год. Пока одни эксперты считают рост числа отличников следствием более эффективного обучения, другие предупреждают, что чрезмерное количество высших оценок делает систему менее справедливой и затрудняет университетам и работодателям выбор действительно наиболее подготовленных кандидатов.