Foto: erika8213/Envato
Политическое образование должно начинаться не в подростковом возрасте, а уже в начальной школе. С таким заявлением выступил профессор политической дидактики Тонио Оефтеринг в интервью газете Hannoversche Allgemeine Zeitung. По его мнению, школы слишком поздно начинают систематически говорить с детьми о политике — и тем самым уступают это пространство другим источникам влияния.
«Дети давно имеют представления о власти, справедливости или войне ещё до того, как получают первые уроки политики. Они слушают новости, участвуют в обсуждениях дома, ведут себя в социальных сетях», — подчеркнул профессор.
Если же политические предметы появляются в расписании только в подростковом возрасте, «школа оставляет эту область другим социализационным институтам».
Оефтеринг подчёркивает, что речь не идёт о раннем разборе партийных программ или сложных политических теорий. В центре внимания должны быть базовые вопросы, которые и так волнуют детей: что такое справедливость? почему происходят войны? почему не все дети в мире могут ходить в школу?
По его словам, подобные темы можно и нужно обсуждать в форме, адаптированной к возрасту.
«Дети всё равно задают эти вопросы — школа должна помогать им правильно их классифицировать», — отметил учёный.
Аргумент о том, что сначала необходимо научить ребёнка читать, писать и считать, он считает недостаточным. По его мнению, демократическая грамотность не менее важна.
Особое внимание профессор обратил на ситуацию в федеральной земле Нижняя Саксония. По его данным, на политическое образование там приходится всего два–три процента учебного времени — в зависимости от типа школы. При этом от школ ожидают воспитания ответственных граждан.
«Это противоречие. Демократия — это не форма правления, которая поддерживает себя автоматически. Её нужно изучать и практиковать», — заявил Оефтеринг.
Он также указал на тревожную тенденцию последних лет: рост праворадикальных настроений, в том числе среди молодых избирателей. По его словам, дети и подростки всё раньше сталкиваются с радикальными нарративами в социальных сетях.
В этой связи профессор выразил готовность поддержать более строгие правила для онлайн-платформ. Он считает разумным обсуждение запрета на использование социальных сетей детьми младше 14 лет.
«Мы считаем возрастные ограничения для фильмов нормальной практикой. Почему же дети должны иметь возможность видеть всё в TikTok или YouTube без фильтров?» — задаётся вопросом Оефтеринг, упоминая платформы TikTok и YouTube.
При этом он подчёркивает, что один лишь запрет не решит проблему полностью. Однако нынешняя ситуация, по его мнению, характеризуется недостаточной защитой детей от вредного и радикализирующего контента.
Предложение о введении уроков политики в начальной школе, вероятно, вызовет широкую общественную дискуссию. С одной стороны — аргументы о защите детей и укреплении демократических ценностей, с другой — опасения излишней политизации школьного образования.
Однако, как подчёркивает профессор из Ольденбурга, игнорировать этот вопрос уже невозможно: «Если мы хотим сохранить демократическое общество, мы должны начинать его формировать с самого раннего возраста».